Un niño dice "Yo sabo". No sabe de raíz y desinencia pero asocia: él sabe, tú sabes, nosotros sabemos..., yo como, yo hablo... yo sabo. No sabe qué es un verbo irregular, el error del niño viene de su ignorancia.
La ignorancia es sana, todos somos ignorantes en mayor o menor medida. Y cuanto más observamos y aprendemos más ignorantes, mas "sanos", nos volvemos.
El que incluso traducciones de libros o de documentales de televisión, hechas por supuestos filólogos, reportajes televisivos hechos por supuestos profesores de universidad, programas infantiles con la responsabilidad que esto conlleva, incluyan frases como "Al introducir el líquido dentro de...", "Es absolutamente falso...", "el más eficaz", "el más inútil", "Se le ocurre la idea", "Quiero preguntarte una cosa", no es producto de la ignorancia.
El dialecto evoluciona en lengua en la medida en que primero se enriquece y luego encuentra un orden. Las palabras arcaicas, primarias, al haber nacido fuera del contexto que otorga la riqueza de la lengua no han tenido con qué ordenarse. De ahí que los verbos básicos, ser, estar, etc., generalmente son irregulares. Luego, el orden al que se llega, por supuesto, tiene un límite; nada es perfecto, ni siquiera la lógica pura. Sólo se "tiende a".
Esta evolución hacia un lenguaje más ordenado, más lógico, tiene que venir propiciada por la evolución del mismo ser humano en su conjunto. El castellano es un buen ejemplo de orden, de síntesis, de lógica, o al menos lo ha sido hasta ahora, quiere decir que existió el medio propicio para su evolución; esto prueba que hubo gente inteligente (como el niño del ejemplo) en España y luego en el resto de los países hispanoparlantes. ¿Qué fue de ese "medio propicio"?, no lo sé. Y por lo poco que sé de otras lenguas y su actual uso, como el inglés, intuyo que no es sólo un problema del castellano. La lengua y su orden son la herramienta del pensamiento; al hablar del empobrecimiento de la lengua hablamos del empobrecimiento del intelecto humano.